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辽宁省公务员考试申论热点:北京高考改革英语比重下调

发布时间:2013-12-25   信息来源:京一教育  编辑:humin

   热点概述

  备受关注的北京市中高考改革方案将公开征集意见。记者今天从北京市教委获悉,改革方案将强调减负、均衡、公平。在高考中,北京将加强语文的考核,由现有150分增至180分。同时,突出英语语言使用,2016年英语考试分值将由150分降至100分,一年两次考试,学生可多次参加。

  北京市教委委员、新闻发言人李奕今天透露,此次改革,就是想通过试卷结构调整和试卷分值的变化,以及招生方式的更加合理化,在各个环节为孩子减负松绑。在改革中,还将通过中高招生计划指标的合理在调配,让一般初中学生有机会、有通道进入优质高中。同时,在高考的志愿填报和录取方式上,实行本科批次平行志愿组填报方式,兼顾志愿报考中的效率和公平问题,在一定程度上降低考生报考志愿的风险,给予考生更多的录取机会。

  到2016年,高考文史类、理工类总分均为750分。语文(文理同卷)180分,数学(文)150分,数学(理)150分,文科综合320分,理科综合320分。英语文理同卷,满分100分。英语实行社会化考试,一年两次考试,学生可以多次考试,以最好成绩计入高考总分,成绩3年内有效。。

  对这一改革,网络投票甚至不少专业人士都给予较高评价。这是可以理解的。因为近年来社会对英语科目在高考中所占权重过大颇为不满,各省市在高考改革中,选择英语科目作为改革的突破口,已成为“共识”。我也赞成降低英语权重,但并不赞成目前各地设计的改革方案,因为如果深入分析目前的高考录取规则,很难得到乐观的判断。

  相关评论

  辽宁大学公共基础学院副院长、副教授、中国外语演讲辩论教学与研究专业委员会常务理马爽:1. 不会让学生真正从英语方面减负。2. 对汉语的重视不一定非得用对英语的削弱来实现。3. 突出我们自己的文化强势不在于弱化他国的语言。

  搜狐教育网:高考改革方向最近似乎和英语改革较上了劲。先是江苏省宣布2014年高考英语将改革,而后山东省则计划取消听力测试,最近,北京中高考改革方案中也将对英语考试进行改革。无疑,这对破除当下“唯高考分数论英雄”的诸多教育弊端将是一大进步,但改革中,减负以及效率和公平性乃是关键。

  搜狐教育评论员时言评:此番将英语从神坛上拉下来,无疑是教育理念在与时俱进中的纠偏。并且降低英语在基础教育中的权重只是第一步,而过渡到社会化考试才能回归英语作为沟通工具的本质,届时英语学科将不再捆绑人们的命运和未来。

  至于有人将此番学科结构调整,视为高考改革的信号,未免太过乐观。高考改革的核心是公平,公平的机会以及资源配置的平衡,才能触及改革的本质。

  21世纪教育研究院副院长熊丙奇:北京高考是在“啃硬骨头”,而真正的“啃硬骨头”不是高考科目改革,而是录取制度改革,推进政府放权,落实大学招生自主权、扩大学生选择权。实行这样的考试、录取模式,根本不需特别关注英语科目改革,因为各校在自主招生中自会提出不同的英语要求,从而让英语教学真正回归本质。

  模拟题

  北京出台高考改革意见,将英语所占分数比重下调,由150分降至100分,一年两次考试,学生可多次参加,引起社会广泛讨论,有人赞成,有人反对,你怎么看?

  参考解析

  首先,经过三十多年改革开放,我国在教育领域都取得了举世瞩目的成绩,但是高考制度日益受到民众批评,改革迫在眉睫,在这种大背景下,北京出台高考改革方案,将英语所占分数比重下调。

  其次,对于北京教委这一做法,应全面客观看待,现行的英语教育存在诸多问题,社会对英语科目在高考中所占权重过大颇为不满,各省市在高考改革中,选择英语科目作为改革的突破口,已成为“共识”。这种做法有一定的积极意义:

  第一,体现出中国在经济、政治等方面日渐强大后,更想在文化上表现出来自己的强势,所以不愿意更多地依赖西方的东西,而语言是文化的一个窗口,我们改革开放以来对英语的重视程度大大盖过国语,不利于传统文化的继承和发扬。也体现了政府对于中国文化的重视。

  第二,当英语教学彻底沦为应试教育敲门砖的时候,从高考源头改革无疑是一种可观的进步。取消了高分分数中的英语成绩,对于一些报考与英文联系并不密切的专业的学生来说,可谓是福音,能够减轻不少学生负担。进而算作等级,对于一些有这方面爱好和兴趣的考生,或是相关专业的学校择优录取学生,则会更有针对性。并且不少网友也表示,“没有压力”的英语,相反才更“可爱”,更容易引起学生沟通交流的兴趣,从而使英语教育回归本意。

  再次,也应该看到,拿英语“开刀”的学科调整,只是教育实现科学化道路上的局部转变。它仅仅是一次学科调整而已,只是一次对当年教育指挥棒指向错误的纠偏而已,并未触及打破应试教育壁垒和实现高考公平的改革内核。要真正减负和实现教育公平还要做好以下几方面:

  第一,各级政府应真正贯彻落实好《教育中长期发展纲要》,切实根据各地情况,推进教育制度改革,努力向素质教育转变。减负还需要各级政府间的协调与合作,以保持政策的一致性。对减负不力的部门、学校进行监督,定期发布减负督导报告;同时能够对地方政府在减负方面的政绩进行评估,查找造成减负不力的症结。因此,应当强化教育督导职能,使减负真正落到实处。

  第二,坚持以科学发展观为指导,倡导以人为本,关注民生问题,将促进教育公平放在教育工作的重要位置;增加对教育的财政投入,在资金上对教育予以支持。尤其是对农村教育事业的支持,推动教育公平的发展;将教育法律法规以及相关政策切实执行到位。在法律制度层面推动教育公平发展;整合现有教育资源,推进教育资源的优化配置。

  最后,我相信通过以上努力,才能真正达到减轻学生负担,促进教育公平,推进我国教育事业的发展,为全面建成小康社会和实现中国梦提供人才保障和智力支持。

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